Entrevista com a professora maria amélia almeida: caminhos pa ra a educação especial e a deficiência intelectual no brasil1 / Interview with professor maria amélia almeida: pathways to special education and intellectual disability in brazil

RESUMO A consolidação da produção de conhecimento em Educação Especial no Brasil é marcada pela trajetória de professores pioneiros que puderam vivenciar formações internacionais e trazer para o país inovações da atuação junto aos estudantes com deficiência, além da expertise em delineamentos de pesquisa para essa produção. Assim sendo, este texto traz uma entrevista com a Professora Maria Amélia Almeida, da Universidade Federal de São Carlos, com a narrativa das oportunidades de formação em pesquisa vivenciadas e o seu interesse na área da Deficiência Intelectual. A Professora Maria Amélia Almeida destaca o processo de tradução e de validação, para o Brasil, da Escala de Intensidade de Suporte sob o qual ela tem se debruçado em seu grupo de pesquisa ao longo dos últimos anos e reconhece o importante papel da Revista Brasileira de Educação Especial para a área no Brasil.

ABSTRACT The consolidation of the production of knowledge in Special Education in Brazil is marked by the trajectory of pioneer teachers who were able to experience international training and bring to the country innovations of the performance with students with disabilities, in addition to the expertise in research projects for this production. Thus, this text brings an interview with Professor Maria Amélia Almeida, from the Federal University of São Carlos, with the narrative of the research training opportunities experienced and her interest in Intellectual Disability. Professor Maria Amélia Almeida highlights the process of translation and validation for Brazil of the Support Intensity Scale under which she has focused on her research group over the last few years and recognizes the important role of the Brazilian Journal of Special Education for the area in Brazil.

Produção de conhecimento no serviço social: uma análise dos problemas de pesquisa / Knowledge production in social work: an analysis of research problems / Producción de conocimiento en el servicio social: un análisis de problemas de investigación

Na ciência as pesquisas iniciam-se com perguntas que constituem problemas de pesquisa. Este artigo, por meio de um estudo bibliométrico de natureza qualitativa e descritiva, procura identificar e descrever as principais características dos problemas de pesquisa dos artigos científicos publicados, por assistentes sociais, nas revistas científicas de Serviço Social (A1 e A2), no triênio 2017-2019. Dos 332 artigos analisados, 15,06% apresenta um problema de pesquisa. Isso sugere que a criação e implantação dos cursos de pós-graduação stricto sensu no Serviço Social aumentou a produção de artigos científicos, mas a maioria deles nasceram sem um problema de pesquisa.(AU)

In science, research begins with questions that constitute research problems. This article, through a qualitative and descriptive bibliometric study, seeks to idenify and describe the main characteristics of the research problems of scientific articles published by social workers in the social service scientific journals (A1 and A2), in the triennium 2017-2019. Of the 332 articles analyzed, 15.06% had a research problem. This suggests that the creation and implementation of postgraduate courses in Social Work increased the production of scientific articles, but most of them were born without a research problem.(AU)

En ciencia, la investigación comienza con preguntas que constituyen problemas de investigación. Este artículo, a través de un estudio bibliométrico de carácter cualitativo y descriptivo, busca identificar y describir las principales características de los problemas de investigación de los artículos científicos publicados, por trabajadores sociales, en las revistas científicas de Trabajo Social (A1 y A2), en el trienio 2017 -2019. De los 332 artículos analizados, el 15,06% presentó un problema de investigación. Esto sugiere que la creación e implementación de cursos de posgrado en Trabajo Social stricto senso incrementó la producción de artículos científicos, pero la mayoría de ellos nacieron sin un problema de investigación.(AU)

A produção de conhecimento em dança na área sociocultural da Educação Física brasileira / The production of dance knowledge in the sociocultural area of brazilian Physical Education / La producción del conocimiento de la danza en el área sociocultural de la Educación Física brasileña

Este estudo analisou a produção de conhecimento da dança nos periódicos nacionais da Educação Física. Identificou a produção de artigos sobre dança por revista, bem como os principais temas a partir da leitura e estudo das palavraschave. O universo e a amostra foram constituídos pelos periódicos nacionais da Educação Física classificados de A2 a B2, que tematizam a área sociocultural da Educação Física, desde a criação de cada revista até o ano de 2020. O tratamento dos dados seguiu a análise quantitativa simples. Foram analisados oito periódicos e encontrados 234 artigos. As três revistas com maior número de publicações foram a Pensar a Prática 61 artigos, a Revista Movimento 56 artigos e a Motriz com 30 artigos. A universidade com maior número de artigos publicados é a Universidade Federal de Santa Catarina e as regiões com maior produção sobre a dança são os estados de Santa Catarina, Rio Grande do Sul e São Paulo. As principais tematizações dos artigos analisados configuram-se no debate sobre o corpo, a educação escolar, a cultura, a estética e a arte. Os dados permitiram concluir um aumento na produção sobre a dança ao longo dos anos, embora sua representação seja muito pequena. Além disso, foi possível verificar que a maior preocupação da área da Educação Física sobre a dança está relacionada aos aspectos educacionais

This research analyzed the production of dance knowledge in national Physical Education journals. It identified the production of articles on dance by magazine, and the main themes from the reading and study of the keywords. The universe and a sample were constituted by national Physical Education journals classified from A2 to B2, which study the socio-cultural area of Physical Education, from the creation of each journal until the year 2020. The evaluation of the data followed a simple quantitative analysis. Eight journals were analyzed and 234 articles were found. The three magazines with the largest number of publications were: Pensar na Prática 61 articles, Revista Movimento 56 articles and Motriz with 30 articles. The University with the largest number of articles published is the Federal University of Santa Catarina and the regions with the highest dance production are the States of Santa Catarina, Rio Grande do Sul and São Paulo. The main hemes of the articles are configured in a debate about the body, the school education, the culture, the aesthetics and the art. The data made it possible to conclude an increasing of dance production over the years, although it representation is very small. In addition, it was possible to verify that the biggest concern in the area of Physical Education about dance is relationed to the educationals aspects.

Esta investigación analizó la producción de conocimiento de la danza en las revistas nacionales de Educación Física. Se identificó la producción de artículos sobre danza por revista y los temas principales a partir de la lectura y estudio de las palabras clave. El universo y una muestra estuvieron constituidos por revistas nacionales de Educación Física clasificadas de A2 a B2, que estudian el área sociocultural de la Educación Física, desde la creación de cada revista hasta el año 2020. La evaluación de los datos siguió un análisis cuantitativo simple. Se analizaron ocho revistas y se encontraron 234 artículos. Las tres revistas con mayor número de publicaciones fueron: Pensar na Prática con 61 artículos, Revista Movimento con 56 artículos y Motriz con 30 artículos. La Universidad con mayor número de artículos publicados es la Universidad Federal de Santa Catarina y las regiones con mayor producción de danza son los Estados de Santa Catarina, Rio Grande do Sul y São Paulo. Los temas principales de los artículos se configuran en un debate sobre el cuerpo, la educación escolar, la cultura, la estética y el arte. Los datos permitieron concluir un aumento de la producción de danza a lo largo de los años, aunque su representación es muy pequeña. Además, fue posible verificar que la mayor preocupación en el área de Educación Física sobre la danza está relacionada con los aspectos educativos.

Atos de criação como processo vivo em pesquisa acadêmica / Acts of creation as a living process within academic research / Actos de creación como proceso vivo en investigación académica

Este artigo apresenta os múltiplos processos de criação vividos durante uma pesquisa de mestrado. Propõe instigar a inovação da investigação e da documentação acadêmica, mostrando a relevância da articulação entre arte, escrita e cuidado no contexto da formação de profissionais de saúde e da produção de conhecimento. Pretende dar visibilidade à pesquisa cartográfica, que se afirma como um processo de criação em si, gerando objetos agenciadores da conexão entre o pesquisador e o campo pesquisado, permitindo ao pesquisador aprofundar o vínculo com o tema e com todos os encontros intrínsecos à pesquisa. O campo de produção de dados aconteceu durante oficinas com práticas de expressão corporal, oral e escrita, envolvendo a criação de uma obra de arte grupal, um e-book com textos dos participantes e um livro-objeto, que materializa o devir da pesquisa científica em pesquisa-arte.(AU)

This article presents multiple creation processes experienced during the research process for a master's thesis. It proposes to instigate innovation in research and academic documentation, showing the relevance of articulation between art, writing and care in the context of health professional training and education and knowledge production. It intends to give visibility to cartographic research, which asserts itself as a process of creation in itself, generating objects that mediate the connection between the researcher and the field of research, enabling him or her to create a deeper bond with the theme and the encounters that are intrinsic to the study. The data were collected during workshops involving bodily, oral, and written expression practices and the creation of a group work of art, an e-book made up of texts written by the participants, and an object book, materializing the transformation of scientific research into art-based research.(AU)

Este artículo presenta los múltiples procesos de creación vividos durante un proceso de investigación de maestría. Propone instigar la innovación de la investigación y documentación académica, mostrando la relevancia de la articulación entre arte, escritura y cuidado en el contexto de la formación de profesionales de salud y de la producción de conocimiento. Pretende dar visibilidad a la investigación cartográfica, que se afirma como un proceso de creación en sí, generando objetos que agencian la conexión entre el investigador y el campo investigado, permitiendo que el investigador profundice el vínculo con el tema y con todos los encuentros intrínsecos a la investigación. El campo de producción de datos tuvo lugar durante talleres con prácticas de expresión corporal, oral y escrita, envolviendo la creación de una obra de arte grupal, un e-book con textos de los participantes y un libro-objeto, que materializa el devenir de la investigación-científica en investigación-arte.(AU)

Os pesquisadores e o turbilhão: políticas de avaliação científica e gramáticas emocionais / Researchers and the Whirlwind: scientific evaluation policies and emotional grammars / Los investigadores en el maëlstrom: las políticas de evaluación científica y las gramáticas emocionales

Resumo: Este trabalho se situa na interseção entre a antropologia das emoções e a sociologia dos intelectuais. Seu objetivo é examinar: a) a relação entre as políticas de avaliação científica no Brasil, norteadas pelo incentivo à competição, e as gramáticas emocionais assim suscitadas; e b) o lugar das emoções na produção de conhecimento. A metodologia é a entrevista em profundidade com pesquisadores brasileiros sobre suas trajetórias, a dimensão emocional de suas experiências de sucesso e de fracasso e suas parcerias, rivalidades e conflitos. O trabalho pretende contribuir para a compreensão dos dilemas e impasses suscitados por essas gramáticas emocionais geradas pelo imperativo da competição, tal como implicitamente incentivado pelos princípios norteadores das políticas de avaliação científica no Brasil, e do consequente sofrimento na vida acadêmica, com seus impactos sobre o desempenho dos programas de pós-graduação, a produção de conhecimento e as trajetórias dos pesquisadores.

Abstract: This paper intertwines two fields: anthropology of emotions and sociology of intellectuals. It aims to examine (a) the relationship between scientific evaluation policies, in which the incitement to compete plays an essential role, and the emotional grammars therefore elicited; and (b) the role of emotions in the production of knowledge. Methodology is the conduction of in-depth interviews with Brazilian researchers about their careers, the emotional dimension of their success/failure experiences and their partnerships, rivalries and conflicts. The paper intends to contribute to the understanding of dilemmas and tensions elicited by these emotional grammars created by the competition imperative, such as implicitly stimulated by scientific evaluation policies´ guidelines in Brazil, and the derived suffering in academic life, with its impacts on graduate programs' performances, on the production of knowledge and on individual researchers' careers.

Resumen Este trabajo se sitúa en la intersección entre la antropología de las emociones y la sociología de los intelectuales. Su objetivo es examinar: a) la relación entre las políticas de evaluación científica en Brasil, que se orientan por el incentivo a la competencia, y las gramáticas emocionales así suscitadas; y b) el lugar de las emociones en la producción del conocimiento. La metodología empleada fue la entrevista en profundidad con los investigadores brasileños sobre sus trayectorias, la dimensión emocional de sus experiencias de éxito y del fracaso y sus alianzas, rivalidades y conflictos. El trabajo pretende contribuir a la comprensión de los dilemas y problemas suscitados por esas gramáticas emocionales generadas por el imperativo a la competición, implícitamente incentivado por los principios que guían las políticas de evaluación científica en Brasil, y del consecuente sufrimiento en la vida académica, con sus impactos sobre el desempeño de los programas de posgrado, la producción del conocimiento y las trayectorias de los investigadores.

O ato de narrar e a produção de conhecimento em psicologia social / The act of narrating and the production of knowledge in social psychology / El acto de narrar y la producción de conocimiento en psicología social

Este artigo tem como objetivo discutir possibilidades teóricas no que tange às narrativas de mulheres, dando a ver um ensaio composto por plurais vozes. Partimos do campo da Psicologia Social, a fim de pluralizar suas referências diante daquilo que incide do/no tempo presente e que permeia as discussões pertinentes aos estudos de gênero. Para tanto, buscamos dialogar com autores e autoras que não costumam frequentar as páginas de textos desta área, tais como Conceição Evaristo. Nossa aposta metodológica pauta-se na ideia de narrar enquanto meio de produção de histórias de mulheres que, por sua vez, produzem conhecimento; elegemos um viés interseccional, numa discussão que leve em conta marcadores de raça, gênero e classe social. Deste modo, pactuamos com a ideia de que a produção de conhecimento em Psicologia possa se dar pela produção de novas narrativas, nas quais estas mulheres sejam reconhecidas como protagonistas e porta-vozes de suas próprias histórias.

This article aims to discuss theoretical possibilities regarding women's narratives, presenting an essay composed of plural voices, starting from the field of Social Psychology, in order to pluralize their references in face of what affects / at the present time and which permeates the pertinent discussions to gender studies. Therefore, we seek to start a conversation with authors who do not usually partake on texts in this area, such as Conceição Evaristo. Our methodology focus is based on the idea of narration as a mean of reproducing stories of women who, in turn, generates knowledge; we present their narratives through an intersectional bias, whether in a discussion that takes into account markers of race, gender and/or social class. As such, we agree with the idea that generating knowledge in Psychology can happen through bringing to light new narratives, in which these women are recognized as protagonists and spokespeople of their own stories.

Este artículo tiene como objetivo discutir posibilidades teóricas con respecto a las narrativas de mujeres, mostrando un ensayo compuesto de voces plurales. Comenzamos, por lo tanto, desde el campo de la psicología social, para pluralizar sus referencias frente a lo que afecta / en la actualidad y lo que impregna las discusiones pertinentes a los estudios de género. Por lo tanto, buscamos dialogar con autores que generalmente no visitan las páginas de textos en esta área, como Conceição Evaristo. Nuestro enfoque metodológico se basa en la idea de narrar como un medio para producir historias de mujeres que, a su vez, producen conocimiento; presentamos sus narrativas a través de un sesgo interseccional, ya sea en una discusión que tenga en cuenta los marcadores de raza, género y clase social. De esta manera, estamos de acuerdo con la idea de que la producción de conocimiento en Psicología puede ocurrir a través de la producción de nuevas narrativas, en las que estas mujeres son reconocidas como protagonistas y portavoces de sus propias historias.

Precarização do trabalho do assistente social no Brasil recente: um olhar a partir da produção da pós-graduação / Precarious work of the social worker in today's Brazil: a look to the postgraduate production

Este artigo apresenta resultados contidos na dissertação de mestrado que buscou caracterizar o estado da arte acerca do trabalho do assistente social no Brasil recente. Para tanto traça um retrato da realidade atual em que se inserem os trabalhadores assistentes sociais. Está assentado na análise de dissertações e teses defendidas no período de 2012 a 2016, vinculadas a programas de pós-graduação stricto sensu em Serviço Social que integram as universidades sediadas no estado do Rio de Janeiro: PUC-Rio, Uerj, UFFe UFRJ

This article presents results contained in the master's thesis that sought to characterize the state of the art about the work of the social worker in recent Brazil. To this end, it draws a picture of the current reality in which social workers work. It is based on the analysis of dissertations and theses defended from 2012 to 2016, linked to stricto sensu graduate programs in Social Work that integrate the universities based in the state of Rio de Janeiro: PUC-Rio, Uerj, UFF and UFRJ

Análisis comparativo del contenido que conforma el conocimiento de la gestión deportiva: instantánea en Cataluña / Comparative analysis of the content that conforms the knowledge of sports management: snapshot in Catalonia / Análise comparativa do conteúdo que conforme o conhecimento da gestão desportiva: instantâneo na Catalunha

La gestión deportiva evoluciona desde una gran cantidad de ámbitos. Conocer los contenidos que se desarrollan desde las dimensiones que dan fuerza al cuerpo de conocimiento de una disciplina permite identificar las diferencias entre ellas, así como las lagunas existentes. Desde esta perspectiva, el objetivo del estudio fue analizar los contenidos que se generan desde dimensiones como la formación, los congresos, la literatura científica y la divulgativa. Se realizó el análisis de los datos obtenidos en las páginas web identificándose 721 indicadores que atendieron a los criterios establecidos. Las áreas de contenido con mayor representatividad fueron operaciones, marketing y comunicación y deporte. Además, identificar las diferencias entre dimensiones permitió un análisis en mayor profundidad. Finalmente, se realizó una propuesta de diseño de investigación, incorporando dimensiones y métodos de investigación, brindando la oportunidad de continuar la línea aquí iniciada que permita una mayor aproximación al contexto real de la gestión deportiva.

Sports management evolves from a large number of areas. Knowing the contents that develop from the dimensions that give strength to the body of knowledge of a discipline allows to identify the differences between them, as well as the existing gaps. From this perspective, the objective of this study was to analyze the contents that are generated from dimensions such as training, congresses, scientific literature and informative. The analysis of the data obtained in the websites was carried out identifying 721 indicators that met the established criteria. The most representative areas of content were operations, marketing and communication and sports. In addition, identifying the differences between dimensions allowed an analysis in greater depth. Finally, a research design proposal was made, incorporating dimensions and research methods, providing the opportunity to continue the line started here that allows a closer approximation to the real context of sports management

O gerenciamento esportivo evolui de um grande número de áreas. Conhecer os conteúdos que se desenvolvem a partir das dimensões que dão força ao corpo de conhecimento de uma disciplina permite identificar as diferenças entre elas, bem como as lacunas existentes. Nessa perspectiva, o objetivo do estudo foi analisar os conteúdos gerados a partir de dimensões como treinamento, congressos, literatura científica e informativa. A análise dos dados obtidos nas páginas da web foi realizada, identificando 721 indicadores que atendiam aos critérios estabelecidos. As áreas mais representativas de conteúdo foram operações, marketing e comunicação e desportes. Além disso, identificar as diferenças entre as dimensões permitiu uma análise em maior profundidade. Por fim, foi elaborada uma proposta de projeto de pesquisa, incorporando dimensões e métodos de pesquisa, proporcionando a oportunidade de continuar a linha iniciada aqui que permite uma aproximação mais próxima ao contexto real da gestão esportiva

Sobre crise: significados e perspectivas. Entrevista com Marco Américo Lucchesi / On the crisis: meanings and perspectives. Interview with Marco Américo Lucchesi

Resumo Na entrevista, Marco Américo Lucchesi, professor Titular de Literatura Comparada da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), professor convidado da Fundação Oswaldo Cruz (Fiocruz), membro e presidente da Academia Brasileira de Letras, apresenta sua percepção da crise atual e do impacto sobre a consolidação da democracia brasileira. Com base em suas experiências como intelectual crítico e atuante, comenta os ataques que assistimos, no Brasil, à cultura e à produção de conhecimento. Ao mesmo tempo, lembra que nenhuma democracia se configura como uma realidade ontológica terminada e ressalta o papel das escolas e universidades na mobilização da cidadania e na difusão de valores republicanos. Frente à constatação de que vivemos uma profunda mudança de registro cultural, aponta algumas conquistas que se expressam, por exemplo, pela presença de índios e negros nas universidades. Reconhecendo o pedido de socorro imerso em todas as crises,convoca-nos a reavivar o sonho e a coragem, combustíveis da utopia, e defende a suspensão das distinções em favor da formação de uma frente democrática e solidária. São análises e convocações que se pautam, o tempo todo, numa firme confiança na potência e na capacidade de resistência da cultura.

Abstract In this interview, Marco Américo Lucchesi, Tenured Professor of Comparative Literature at the Federal University of Rio de Janeiro (UFRJ), visiting professor of the Oswaldo Cruz Foundation (Fiocruz), and member and president of the Brazilian Academy of Letters, outlines his perception of the current crisis and the impact on the consolidation of Brazilian democracy. Based on his experiences as a critic and intellectual, he comments on the attacks on culture and the production of knowledge that we have witnessed in Brazil. He reminds us that no democracy is a fully-fledged ontological reality and highlights the role of schools and universities in mobilizing citizenship and spreading republican values. He highlights some achievements that are expressed by the presence of Indians and African Brazilians in universities. Acknowledging the call for help inherent in every crisis, he calls upon us to revive the dream and courage and advocates the suspension of distinctions in favor of forming a front of democracy and solidarity. These are analyses and convocations that are based, at all times, on a firm confidence in the power and capacity of resilience of culture.

Educação Especial e Terapia Ocupacional: Análise de Interfaces a Partir da Produção de Conhecimento / Special Education and Occupational Therapy: Analysis of Interfaces From Knowledge Production

RESUMO: Este estudo teve como objetivo identificar e analisar como a Terapia Ocupacional tem se vinculado ao campo da Educação Especial no Brasil, a partir da produção de conhecimento no campo. Para tanto, foi realizada uma pesquisa de revisão bibliográfica nos dois periódicos brasileiros indexados de Terapia Ocupacional: a Revista de Terapia Ocupacional da Universidade de São Paulo e os Cadernos Brasileiros de Terapia Ocupacional, a partir da combinação de descritores terapia ocupacional AND educação especial OR inclusão escolar OR educação inclusiva. Os resultados envolveram 18 artigos e contemplaram o horizonte temporal de 2003 a 2017. Foi possível constatar uma estreita vinculação entre a Terapia Ocupacional e a Educação Especial, mais voltada ao favorecimento da inclusão escolar de crianças com deficiências. A atuação de terapeutas ocupacionais nos contextos educacionais mostrou-se com caráter eminentemente colaborativo com professores e demais atores do cotidiano escolar, no intuito de fornecer condições e oportunidades de aprendizado e participação para crianças cujo desempenho escolar seja afetado por situações limitantes ou deficiências. As principais formas de atuação envolvem: prescrição e provimento da Tecnologia Assistiva; adaptações ambientais, de brinquedos e materiais; e formação continuada para professores. É possível concluir que diversas e importantes práticas já vêm sendo realizadas por terapeutas ocupacionais no âmbito educacional e na interface com a Educação Especial, o que ratifica que estes são profissionais aptos para compor as equipes de inclusão educacional. Destaca-se a importância do aumento da inserção desse profissional nos ambientes e nos serviços educacionais, diante de suas relevantes contribuições para o campo.

ABSTRACT: This study aimed to identify and analyze how Occupational Therapy has been linked to the field of Special Education in Brazil, from the production of knowledge in the field. For that, a bibliographic review research was carried out in the two Brazilian indexed journals of Occupational Therapy: Revista de Terapia Ocupacional from São Paulo University and Cadernos Brasileiros de Terapia Ocupacional, from the combination of descriptors occupational therapy AND special education OR school inclusion OR inclusive education. The results involved 18 papers from the cutoff period from 2003 to 2017. It was possible to observe a close relation between Occupational Therapy and Special Education, more focused on favoring the inclusion of schoolchildren with disabilities. The work of occupational therapists in the educational context was shown with eminently collaborative character with teachers and other actors of the school routine, in order to provide conditions and opportunities for learning and participation for children whose school performance is affected by limiting situations or disabilities. The main forms of action involve: prescription and provision of Assistive Technology; environmental adaptations of toys and materials; and continuing education for teachers. It is possible to conclude that several important practices have already been carried out by occupational therapists in the educational field and in the interface with Special Education, which ratifies that these professionals are able to compose the educational inclusion teams. It is important to highlight the importance of increasing the insertion of this professional in educational environments and services, given their relevant contributions to the field.

Traditional peoples and communities: a systematic review about knowledge production in psychology / Povos e comunidades tradicionais: revisão sistemática da produção de conhecimento em psicologia / Pueblos y comunidades tradicionales: revisión sistemática de la producción de conocimiento en psicología

This work is a systematic review of published articles in Psychology about traditional peoples and communities. We searched the database of the Virtual Health Library - Psychology in national periodical publications, which resulted in 444 articles. After inclusion/exclusion criteria, focusing on studies related to Psychology, ten articles remained. Most of them have empirical nature, using different designs, such as ethnography, action research, and documentary analysis, and interviewing as the main instrument for data collection. There has been a plurality of themes investigated, though in summary we could recognize situations involving territories expropriation due to development projects and environmental legislation, causing many impacts on communities' way of life. The small number of studies reveals the shortcomings in knowledge production in Psychology about traditional communities, representing a great challenge for the area.

Trata-se de um estudo de revisão sistemática dos artigos publicados na área de Psicologia acerca dos povos e comunidades tradicionais. Realizou-se busca na base de dados da Biblioteca Virtual em Saúde - Psicologia, em periódicos nacionais, que resultou em 444 artigos. Após os critérios de inclusão/exclusão, focalizando nos estudos que se relacionavam com a Psicologia, restaram dez artigos. A maioria é de natureza empírica, utilizou diversos delineamentos, como etnografia, pesquisa-ação e análise documental, e a entrevista como principal instrumento de coleta de dados. Houve uma pluralidade de temas investigados, mas, em síntese, há o reconhecimento de situações de expropriação dos territórios em razão de projetos desenvolvimentistas e da legislação ambiental, causando impactos diversos nos modos de vida das comunidades. O número pequeno de estudos encontrados revela as lacunas existentes na produção de conhecimento em Psicologia voltada para as comunidades tradicionais e, portanto, representa um grande desafio para a área.

Se trata de una revision sistemática de los artículos publicados en el área de Psicologia acerca de los pueblos y comunidades tradicionales. Se realizó una búsqueda en la base de datos de la BVS - Psicologia, en periódicos nacionales, que resultó en 444 artículos. Después de los criterios de inclusión/exclusión, quedaron diez artículos. La mayoría es de naturaleza empírica, utilizó diversos delineamientos, como etnografia, investigación-acción y análisis documental, y la entrevista como principal instrumento de recolección de datos. Hubo una pluralidad de temas investigados, pero, en síntesis, hay el reconocimiento de situaciones de expropiación de los territorios en razón de proyectos desarrollistas y de la legislación ambiental, causando impactos diversos en los modos de vida de las comunidades. El pequeno número de estudios revela las brechas existentes en la producción de conocimiento en Psicología orientada a las comunidades tradicionales, y por lo tanto representa un gran desafío para el área.

Cultura como central ou periférica na produção de conhecimento em educação física no Brasil sob a ótica de pesquisadores / Culture as a central or peripheral in the production of knowledge in physical education in Brazil under the view of researchers / Cultura como elemento central o periférico en la producción de conocimiento en educación física en Brasil desde el punto de vista de los investigadores

Resumo O presente artigo discute o papel da cultura na produção de conhecimento em educação física no Brasil e identifica como alguns pesquisadores o percebem na área e em sua própria produção teórica. Orientam essa investigação entrevistas com seis pesquisadores de diferentes universidades brasileiras e incursões teóricas pelo objeto de estudo. Os resultados mostram que a cultura é tanto entendida como "central" por alguns dos entrevistados quanto "nem central nem periférica" por outros, com compreensões bastante distintas, o que aponta para possibilidades peculiares e justificáveis de fazer a leitura do campo a partir das bases teórico-argumentativas que orientam a produção de cada pesquisador.

Abstract This paper discusses the role of culture in the production of knowledge in Physical Education in Brazil and identifies how some researchers perceive it in the field and in its own theoretical production. To this end, we conducted interviews with six researchers from different Brazilian universities, as well as theoretical incursions into the object of study. The results show that culture is both understood as "central" by some of the interviewee, as "neither central nor peripheral" by others, and its understanding is quite diverse, which points towards peculiar and justifiable perspectives about the field derived from the theoretical-argumentative basis that guide the production of each researcher.

Resumen En este artículo se analiza el papel de la cultura en la producción de conocimiento en educación física en Brasil y se identifica la manera en que algunos investigadores lo perciben en el área y en su propia producción teórica. Guía esta investigación la realización de entrevistas con seis investigadores de diferentes universidades brasileñas, así como sus incursiones teóricas en el tema. Los resultados muestran que algunos de los encuestados ven la cultura como un elemento «central¼ y otros, como un elemento «ni central ni periférico¼, con comprensiones muy distintas, lo que apunta a posibilidades únicas y justificables de realizar una lectura del campo a partir de las bases teórico-argumentativas que guían la producción de cada investigador.

Carne única, nueva carne. Cuerpo y democratización de tecnologías biomédicas de transformación corporal para personas trans en el actual escenario argentino / Unique meat, new meat. Body and democratization of biomedical technologies of corporal transformation for trans people in the current Argentine scenario / Carne única, carne nova. Corpo e democratização das tecnologias biomédicas de transformação corporal para pessoas trans no atual cenário argentino

Resumen Este artículo pretende reflexionar acerca del proceso que va desde la producción de conocimiento biomédico en torno a identidades sexo-genéricas diversas, a las transformaciones en los modos de representar a las personas trans como sujetos de derecho, frente al Estado argentino. La intervención en la escena política de colectivos organizados imprimió una serie de particularidades al dispositivo médico-legal de la transexualidad en Argentina. Así, sujetos-pa(de)cientes nacidos en "cuerpos equivocados" pasaron a organizarse colectivamente y a emponderarse desde ese cuerpo como vehículo, para exigir y negociar otras posibilidades de ser y estar en el mundo. La reciente sanción de la Ley de Identidad de Género introdujo cambios en torno a la democratización del acceso a tecnologías biomédicas de transformación corporal, así como en las dinámicas de atención hospitalaria y sus implicancias en la producción de subjetividades mediadas biotecnológicamente. Finalmente, se introduce un debate en torno a nuevas formas de biosociabilidad y producción de conocimiento que configuran particulares relaciones entre ciencia, tecnología, usuarios, profesionales de la salud e instituciones públicas.

Abstract This paper looks to reflect on the process ranging from the production of biomedical knowledge around diverse sex-generic identities, to the transformations in the ways of representing trans people, as subjects of law in the Argentine State. The organizations have broken into the political arena, imprinting some characteristics to the medical and legal transsexuality device in Argentine. Thus, subjects-patients/sufferers that have born in "wrong bodies" became collectively organized and empowered from this body as a vehicle to demand and negotiate other possibilities of being in the world. The recent approval of the Gender Indentity Law introduced changes in the democratization of access to biomedical technologies of body transformation, in the hospital care dynamics and its implications on the production of subjectivities biotechnologically mediated. Finally, we introduce the discussion about new ways of biosociabilty and knowledge production, which configure particular relationships between science, technology, users, health professionals and public institutions.

Resumo Este artigo tem como objetivo refletir sobre o processo que vai desde a produção de conhecimento biomédico sobre diversas identidades sexuais genéricas, até mudanças nos modos de representar as pessoas transexuais como sujeitos de direito frente ao governo argentino. A intervenção dos coletivos organizados no cenário político imprimiu uma série de particularidades ao dispositivo médico-legal da transexualidade na Argentina. Assim, sujeitos-pacientes / que padecem, nascidos em "corpos errados", passaram a se organizar coletivamente e empoderar-se a partir daquele corpo como um veículo para exigir e negociar outras possibilidades de ser e estar no mundo. A recente promulgação da Lei de Identidade de Gênero introduziu mudanças na democratização do acesso a tecnologias biomédicas de transformação corporal e dinâmicas de cuidados hospitalares e suas implicações na produção de subjetividades mediadas biotecnologicamente. Por fim, apresenta-se um debate em torno de novas formas de biossociabilidade e produção de conhecimento que formam relações particulares entre ciência, tecnologia, usuários, profissionais de saúde e instituições públicas.

A pesquisa em contextos rurais: desafios éticos e metodológicos para a psicologia / Investigación en contextos rurales: desafíos éticos y metodológicos para la psicología / Research in rural contexts: ethical and methodological challenges for psychology

RESUMO O contexto rural brasileiro revela um cenário preocupante e desafiador para a psicologia em termos de formação profissional e do seu arsenal teórico-metodológico. Este artigo objetiva discutir as estratégias metodológicas adotadas em uma pesquisa em assentamentos rurais do Rio Grande do Norte e Piauí, além de compartilhar as dificuldades vividas na tomada de decisões e os desafios enfrentados quando se refere às investigações realizadas nesses contextos. Pretende-se contribuir para fomentar produções que, além de denunciar as condições de vulnerabilidade dessas populações, possam gerar conhecimento que amplie o acesso às políticas públicas e subsidie ações profissionais condizentes com as necessidades e características dos territórios, como também qualificar as discussões para que as populações rurais não sejam investigadas apenas sob a ótica de uma psicologia urbano-centrada.

RESUMEN El contexto rural brasileño revela un escenario preocupante y desafiador para la Psicología en lo que concierne a la formación profesional, y, asimismo, de su arsenal teórico-metodológico. Este artículo pretende discutir las estrategias metodológicas adoptadas en una investigación hecha en los asentamientos rurales de Rio Grande do Norte y Piauí, además de compartir las dificultades vividas en la toma de decisiones, yal mismo tiempo, presentar los desafíos enfrentados cuando se refiere a las investigaciones realizadas en esos contextos. Se pretende contribuir para fomentar producciones que, además de denunciar las condiciones de vulnerabilidad de esas poblaciones, puedan generar conocimiento que amplíen el acceso a las políticas públicas y subsidien acciones profesionales que tengan que ver con las necesidades y características de los territorios, como también calificar las discusiones para que las poblaciones rurales no sean investigadas apenas bajo una óptica de una psicología urbano-centrada.

ABSTRACT The Brazilian rural context reveals a disturbing and challenging scenario for psychology in terms of vocational training and its theoretical and methodological arsenal. This article discusses the methodological strategies adopted in a survey in rural settlements of the states of Rio Grande do Norte and Piauí, and shares the difficulties experienced in making decisions and facing challenges when it comes to investigating these contexts. It is intended to help in new works that, in addition to denouncing these population's vulnerable conditions, will also generate knowledge that increases access public policies and subsidize professional actions consistent with the needs and characteristics of territories, as well as qualify the discussions for the rural populations are not investigated just under an optical-centered urban psychology.

Paradigmas da Gerontologia: quando o envelhecimento humano se transforma em objeto de conhecimento / Paradigms of Gerontology: when human aging is transformed in object of knowledge / Paradigmas de la Gerontología: cuando el envejecimiento humano se transforma en objeto de conocimiento

Este artigo tem como objetivo fazer um resgate histórico sobre a Gerontologia, compreendendo-a enquanto especialidade que trata da investigação sobre o envelhecimento humano em suas múltiplas dimensões. Trata-se de uma pesquisa qualitativa de cunho explicativo que se utilizou da revisão bibliográfica como fonte de pesquisa. Como resultado, foi possível identificar a existência de múltiplas vertentes no interior da Gerontologia, que se complementam, mas que também disputam legitimidade na explicação do que é o envelhecer.

This article aims to do a historical rescue on Gerontology, understanding it as a specialty that deals with research on human aging in its multiple dimensions. It is a explanatory qualitative research that utilized bibliographical revision as a research source. As a result, it was possible to identify the existence of multiple aspects within Gerontology, which not only complement each other but also dispute legitimacy in the explanation of what means aging.

Este artículo tiene como objetivo hacer un rescate histórico sobre la Gerontología, comprendiéndola como especialidad que trata de la investigación sobre el envejecimiento humano en sus múltiples dimensiones. Se trata de una investigación cualitativa de cuño explicativo que se utilizó de la revisión bibliográfica como fuente de investigación. Como resultado, fue posible identificar la existencia de múltiples vertientes en el interior de la Gerontología, que se complementan, pero que también disputan legitimidad en la explicación de lo que es el envejecer.

Editorial: Problemas de edición, difusión y divulgación de la producción de conocimiento en educación física, deporte y lúdica en Colombia / Problems in edition, diffusion and divulgation of knowledge production in physical education, sport and recreation in Colombia / Problemas de edição, difusão e divulgação da produção de conhecimento em educação física, desporto e recreação em Colômbia

El campo de conocimientos que agrupa la educación física, el deporte, la recreación y otros temas afines en Colombia tiene un desarrollo precario en cuanto a los procesos de publicación de conocimientos, y por consiguiente es limitado el escenario de desarrollo disciplinar, científico y cultural de este campo emergente. Este documento describe dicha problemática.

The knowledge field that to group the physical education, the sports, recreation and others similar topics in Colombia have a poor development in terms of knowledge publishing processes, and therefore the disciplinary development is limited, scientific and cultural in this emergent knowledge field. This paper describe said problem

O campo de conhecimentos que agrupa a educação física, o desporto, a recreação e outros temas afines em Colômbia tem um desenvolvimento precário quanto aos processos de publicação de conhecimentos, e portanto é limitado o palco de desenvolvimento disciplinar, cientista e cultural deste campo emergente. Este documento descreve dita problemática.

Psychosocial practices: methodology, epistemology and ethics / Práticas psicossociais: metodologia, epistemologia e ética / Prácticas psicosociales: metodología, epistemología y ética

This work is aimed at discussing the psychosocial practices in which intervention and research are present and articulated. These practices are questioned as to their ability to generate/build psychological and social knowledge, to formulate theories, and to create methods and apparatus for action, research, self-assessment, and regulation, without losing sight of the ethical issues involved. The work asks whether practice creates psychosocial operators, that is, whether by means of its apparatus - attentive listening, free word, non-directivity, interview, among others, often in a real-life situation - it enables one to grasp the complexity of a phenomenon and to build a conceptual framework about it. It also inquires about the scientific criteria which ensure that production. As for ethics, the study evaluates the helping relationship implicated, warns against confusing practices with mission/ministry and suggests that, when it comes to intervention-research, ethics has the same importance as theory and method.

O objetivo deste trabalho é o de discutir práticas psicossociais em que intervenção e pesquisa estão presentes e articuladas. Essas práticas são questionadas quanto à sua capacidade de gerar/construir conhecimento psicológico e social, formular teorias e criar métodos e dispositivos de ação, pesquisa, autoavaliação e regulação, sem perder de vista as questões éticas envolvidas. O trabalho indaga se a prática cria operadores psicossociais, isto é, se por meio de seus dispositivos - escuta atenta, palavra livre, não-diretividade, entrevista, entre outros, frequentemente numa situação de vida concreta - ela permite apreender a complexidade de um fenômeno e construir um aparato conceitual a respeito dele. Indaga, ainda, a respeito dos critérios de cientificidade que garantem essa produção. Quanto à ética, o estudo avalia a relação de ajuda implicada, adverte contra confundir práticas com missão/sacerdócio e sugere que, na pesquisa-intervenção, ética tem a mesma importância que teoria e método.

El objetivo de este trabajo es discutir las prácticas psicosociales en que la intervención y la investigación están presentes y articuladas. Estas prácticas son cuestionadas en cuanto a su capacidad para generar/construir conocimiento psicológico y social, para formular teorías y para crear métodos y dispositivos de acción, investigación, autoevaluación y regulación, sin perder de vista los aspectos éticos involucrados. El trabajo pregunta si la práctica crea operadores psicosociales, es decir, si mediante sus dispositivos - escucha atenta, palabra libre, no directividad, entrevista, entre otros, a menudo en una situación de la vida real - ella permite comprender la complejidad de un fenómeno y construir un marco conceptual al respecto. También se interesa por los criterios científicos que aseguran esa producción. En cuanto a la ética, el estudio evalúa la relación de ayuda implicada, advierte contra confundir prácticas con misión/ministerio y sugiere que, cuando se trata de investigación-intervención, la ética tiene la misma importancia que la teoría y el método.

Inventar para conhecer / Inventing to know

O presente trabalho é o relato de uma experiência em torno da escolha profissional com jovens imigrantes em Lisboa. Acompanha os processos de escolha dos jovens e as articulações com a produção de modos de vida, o mundo do trabalho e a cena contemporânea. Ao tomar como referência o campo de pesquisa da Ciência no Feminino busca-se um modo de pesquisar que habita uma rede de conexões locais, situadas e encarnadas, com uma escuta de corpo inteiro, sensível a outras sintaxes singulares e promissoras de acontecimentos. O trabalho apresenta os desafios de um pesquisarCom e suas marcas no corpo do campo, da pesquisadora e do texto nos percursos inventivos para conhecer.

This is a report of experiences about career choice with young immigrants in Lisbon. The choice processes are followed, together with the linkages with the production of ways of life, the world of professions and work and the contemporary scene. By taking as reference the research field of Feminine Science, a way of researching that lives into a network of local connections is sought, a way of listening with the whole body, open to alternate and promising syntaxes. The work points to the challenges of a 'researchWith' and to its influences over the research field itself, as well as over the researcher and her text, along the creative routes to knowledge.

Este documento es el relato de una experiencia en torno a la elección profesional con jóvenes inmigrantes en Lisboa. Acompaña a los procesos de elección para los jóvenes y las articulaciones con la producción de las formas de vida, el mundo del trabajo y la escena contemporánea. Tomando como referencia la línea de investigación de la Ciência del Femenino, buscar una habitar una red de conexiones locales, situados y encarnados, con una escucha de cuerpo completo, sensible a otras sintaxis singulares y prometedores. El artículo presenta los retos de un pesquisarCom y sus marcas en el cuerpo del campo, del investigador y del texto en las rutas de la invención para conocer.

A produção de conhecimento e o conceito de saúde numa graduação em educação física / Knowledge production and health concept at the undergraduate in physical education

Introdução: No âmbito acadêmico percebe-se grande valorização curricular do Projeto Pedagógico do Curso de Educação Física no que se refere à produção de conhecimento, a qual, em forma de Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) pelo qual o graduando tenha a oportunidade de discutir com maior profundidade os conhecimentos desenvolvidos ao longo da graduação. "O TCC será proposto e desenvolvido de modo a referendar, aprofundar, enriquecer, recriar ou avançar a cultura acadêmica que está representada na Matriz Curricular para formação profissional no Curso de Graduação em Educação Física". Nesse sentido, apresenta-se como pertinente um estudo que permita a compreensão de como a saúde é entendida num curso com estas características de projeto pedagógico. Objetivos: pretendeu-se analisar o conceito de saúde presente nos trabalhos de conclusão de curso do curso de Educação Física da Universidade Federal de São Paulo - Campus Baixada Santista e evidenciar a relação do conceito de saúde com o Projeto Pedagógico de Curso de Educação Física da instituição. Método: para tanto foi desenvolvida uma análise documental de todos os trabalhos de conclusão de curso da instituição defendidos até 2015. O único critério de inclusão foi que o termo "saúde" deveria estar no título, em qualquer parte do resumo ou nas palavras-chave. A amostra consistiu em 62 trabalhos de conclusão de curso de 180 trabalhos existentes. Resultado e Discussão: o conceito de saúde presente nos trabalhos de conclusão de curso foi de perspectiva restrita, com ênfase na dimensão físico-biológica. Além disso, o conceito de saúde possuiu relação mais estreita com a tradição científica da área da EF do que com o projeto pedagógico do curso da instituição. Conclusão: embora haja limites sobre o conceito de saúde, concluiu-se que não há falha no modelo formativo proposto pela instituição, apenas um fator restrito sobre o conceito de saúde, que, inclusive, permeia outras áreas de formação. (AU)

Introduction: Academically it is perceived a great curriculum value of the Pedagogic Project for the Physical Education Course in relation to the production of knowledge, which, in the form of Course Conclusion Monography (TCC) by which the graduate student has the opportunity to discuss with greater depth knowledge developed during graduation. "The CBT will be proposed and developed to countersign, deepen, enrich, rebuild or move the academic culture that is represented in the Curriculum Matrix for training in undergraduate Physical Education course." In this sense, it is relevant to study how health is understood in a course with these pedagogical features. Objective: the aim of this study were to analyses the "health concept" in the Research Project for Course Completion as a final stage of undergraduate Physical Education course and to evaluate the relationship between this "health concept" with the Pedagogical Project Course this course investigated. Method: it was conducted a documental analysis of all Researches Projects for Course Completion at the Physical Education course of Universidade Federal de São Paulo - Campus Baixada Santista (from 2009 up 2015). The inclusion criteria was the presence of term "health" in the title, abstract or keywords. The sample consisted of 62 Researches Projects for Course Completion from a total of 180 researches. Result and discussion: as a result, the "health concept" present in Researches Projects for Course Completion was the restricted view with emphasis biological dimension. Besides, the "health concept" had relationship with the scientific tradition from Physical Education field than the Pedagogical Project Course from the Institution. Conclusion: although the "health concept" may be limited, the model of professional training by Institution is not failure but the "health concept" in all health fields is restrict. (AU)

Produção de conhecimento no serviço social sobre as lutas e proteção social à velhice dos trabalhadores / Knowledge production in social work about the struggles and social protection to the elderly workers

A história da proteção social aos velhos trabalhadores contempla modelos que antecedem a concepção liberal de "Direito do Cidadão" e indica uma trajetória de lutas e conquistas, respostas às expressões da "Questão Social". A velhice "trágica" compõe o rol dessas expressões, encaminhadas cotidianamente à profissão do Serviço Social. Este estudo tem como objetivo provocar a reflexão em torno das lutas sociais e da proteção social ao segmento idoso, a partir da produção de conhecimento do Serviço Social. Caracteriza-se como uma pesquisa explicativa, de cunho teórico-bibliográfico e fundamenta-se na concepção teórico-metodológica dialética de análise. Por fim, apontam-se cinco tendências observadas na atual produção de conhecimento do Serviço Social brasileiro, no campo da Gerontologia Social, sendo que uma delas permite a reflexão acerca da velhice na perspectiva da totalidade social, um desafio à profissão.

The history of social protection for elderly workers include models that precede the liberal conception of "Citizen's Law" and indicates a path of struggles and achievements, responses to expressions of "Social Issues". The "tragic" old age make up the list of these expressions, observed daily in profession of Social Work. This study aims to provoke reflection on the social struggles and social protection to the elderly segment, from the production of knowledge of Social Work. Characterized as an explanatory research, of theoretical and bibliographic nature and based on the theoretical, methodological and dialectic of analysis. We can identify five trends in Brazilian Social Service current production of knowledge, in the field of social gerontology, and one of them allows the reflection on old age in the context of social totality, a challenge to the profession.